|
DataMuseum.dkPresents historical artifacts from the history of: MIKADOS |
This is an automatic "excavation" of a thematic subset of
See our Wiki for more about MIKADOS Excavated with: AutoArchaeologist - Free & Open Source Software. |
top - download
Length: 11232 (0x2be0)
Types: TextFile
Notes: Mikados_K
Names: »DEL11.K«
└─⟦98735d749⟧ Bits:30007443 8" floppy ( TEXT ) vedr. matematik i skibsindustrien
└─⟦this⟧ »DEL11.K«
%_____________
1. INDLEDNING.
%___________________
1.1 Problemstilling.
Vores problemstilling formuleredes oprindeligt således:
"Kortlægning af dele af dansk skibsbygningsindustris matematikanvendelse
i et omfang, der viser sig hensigtsmæssigt ved en kritisk gennemgang, be-
handling og beskrivelse af kortlægningsmetoder, foretaget på en måde, så
projektet kan fungere som pilot-projekt for en senere områdemæssigt mere
omfattende kortlægning."
Det var med andre ord vores mening at udvikle en informationsindsamlings-
og struktureringsmetode til kortlægning af den samlede matematikanvendelse
i Danmark og at afprøve denne metode på dansk skibsbygningsindustri.
Det var samtidig vores mening at gøre de indsamlede informationer sys-
tematisk tilgængelige for andre ved hjælp af et datamat-baseret informa-
tionssøgningssystem. Vi havde i denne forbindelse forestillet os, at et
sådant system specielt ville være brugbart/interessant for
- gymnasielærere på jagt efter eksempler på reelle anvendelser af forholds-
vis simple matematiske modeller,
- "modellører", der kunne tænkes at søge efter løsninger på egne modelpro-
blemer i en anden kontekst,
- matematikere,
1) der kunne tænkes at lade resultater af andres forskningsarbejde indgå
i egen forskning,
2) til illustration, krydderi, fundering i undervisning, planlægning af
undervisning,
3) til planlægning af efteruddannelse for gymnasielærere,
4) der fungerer som konsulenter for modellører, eventuelt med formidling
af tværvidenskabelige kontakter.
%_______________________________________________________________
1.2. Informationsindsamlingen og opbygningen af et informations-
% _______________
søgningssystem.
Hovedparten af de andre kortlægningsforsøg, vi undersøgte (se App. A.), byg-
gede på spørgeskemaundersøgelser, og var stort set beregnet på en statistisk
oversigt over anvendelserne af matematik. Vi havde imidlertid en tilnærmel-
sesvis altomfattende og mere indholdsbeskrivende undersøgelse i tankerne,
hvorfor vi mente, at spørgeskemametoden var utilstrækkelig. Spørgeskemaets
stive form ville dels ikke virke befordrende på den udspurgtes vilje til at
give nuancerede svar, dels ikke give den udspurgte mulighed for at gå udover
svarmulighederne i spørgeskemaet.
@
Vi nåede frem til, at den informationsindsamlingsmetode, der bedst kunne
tilfredsstille vores ønsker, var at foretage interviews med de personer, der
reelt anvender matematiske metoder i deres arbejde. En sådan undersøgelse
skulle kunne foretages forholdsvis rationelt ved at benytte en fastlagt frem-
gangsmåde ved hvert interview, altså ved dels at stille nogle på forhånd for-
mulerede konkrete spørgsmål, dels at spørge indenfor nogle på forhånd fast-
lagte rammer, indtil de ønskede sammenhænge var afklaret.
Med hensyn til vores planer om at gøre de indsamlede modelbeskrivelser
tilgængelige i et datamat-baseret informationssøgningssystem, var det fra
starten klart, at vi ikke selv ville udvikle et sådant system. Vi ville alt-
så benytte et eksisterende system, som vi ville tilpasse til vores behov. De
to væsentligste årsager til at benytte et eksisterende system var, at vi vil-
le komme til at benytte alt for megen tid på selv at udvikle et system, samt
at vores plan om at gøre informationsdatabasen bredt tilgængelig bedst lod
sig realisere i et allerede anvendt anerkendt informationssøgningssystem.
Udover at kræve af informationssøgningssystemet, at dets anvendelse skulle
være rimeligt udbredt, måtte vi også kræve, at det var tilgængeligt på en ma-
skine, der også var tilgængelig for os. Det ville i praksis sige på centrets
eget RC-anlæg, eller på RECKU's UNIVAC-anlæg.
Vi fandt ved samtaler med Jørgen Nybroe, Datacentralen, og Poul Elmo An-
dersen, RECKU, (se App. E.) frem til, at et informationssøgningssystem, som
RECKU var i færd med at anskaffe, UNIDAS 1100, fuldt ud ville kunne tilfreds-
stille vores krav. Vi kunne derefter foretage et fuldstændigt design af,
hvorledes vi ville strukturere vores informationsdatabase under UNIDAS 1100,
(se App. B.), og fik således klarlagt en del spørgsmål, vi i hvert fald skul-
le stille under vores interviews.
Efter at have foretaget et forberedende interview med en lærer ved Helsin-
gør Teknikum, der er stedet hvor man uddanner skibsingeniører, (se interview
med Herman Sørensen i App. E.), nåede vi frem til en interview-form, der var
afpasset til vores krav om oplysninger til informationssøgningssystemet. Den-
ne interviewform blev afprøvet på J. Juncker Jensen, der er lektor ved Insti-
tut for Skibs- og Havteknik, DTH. (Se interview med J. Juncker Jensen i App.E
samt bilag til samme.)
%____________________________________
1.3. Konklusion på projektets 1. del.
Det var vores intention at designe kortlægningsmetoden således, at den
blot ved en proportionalt forøget arbejdsindsats kunne anvendes til en total
kortlægning af matematikanvendelsen i Danmark. For at dette skal være prak-
tisk, og økonomisk, realisabelt, må det være en forudsætning, at interview-
eren ikke inden hvert interview skal foretage et grundigt studie af den in-
terviewedes forskningsområde.
Vi måtte imidlertid efter de to første interviews konstatere, at man uden
forhåndskendskab til det reelle problemområde kun er i stand til at få gene-
@
relle oplysninger om matematikanvendelsen. Oplysninger om den reelle mate-
matikanvendelse er åbenbart for tidskrævende/vanskelige at give på inter-
viewform, og vil derfor blive givet i form af lærebogs- eller artikel-hen-
visninger.
Ovenstående kunne tyde på, at man ville opnå en mere effektiv informati-
onsindsamling ved skriftligt at opfordre potentielle matematikanvendende
institutioner og virksomheder til at indsende henvisninger til litteratur
om anvendte matematiske modeller. Problemerne vil her blive, at kun doku-
menterede matematiske modeller vil blive registreret, og at der vil blive
et stort arbejde med indsamling og analyse af den registrerede litteratur.
Endelig vil den manglende personlige henvendelse påvirke de adspurgte in-
stitutioners tilbøjelighed til at reagere på henvendelsen.
Et bedre forslag ville måske være at kombinere indhentningen af littera-
turhenvisninger med et spørgeskema i stil med matematikerforeningens (bil.4),
og forberede udsendelsen med en personlig henvendelse, telefonisk, til de
personer, der skal udfylde skemaerne.
Ligegyldigt hvilken metode, der vælges, vil man dog ikke få løst det pro-
blem, at de enkelte matematikanvendere hyppigt ikke erkender anvendelsen
af matematiske modeller, før man peger på den eksplicitte anvendelser i deres
arbejde. Her vil matematikerforeningens spørgeskema dog nok hjælpe lidt ved
sin opremsning af en række traditionelt anvendte matematiske områder.
Vi må altså konkludere, at vores påtænkte "altomfattende" undersøgelse
vil blive for dyr at udføre. Da vi samtidig, specielt fra interviewet med
J. Juncker Jensen, har en formodning om, at det opbyggede informationssøg-
ningssystem ikke vil blive brugt af vores påtænkte potentielle brugere, samt
at det vil være uoverkommeligt at generalisere de undersøgte matematiske mo-
deller på et interessant niveau, har vi fundet det nødvendigt at indskrænke
den oprindelige problemstilling i retning af ikke længere at sigte imod en
altomfattende kortlægning. Vi vil altså indskrænke os til en stikprøvemæssig,
sociologisk, undersøgelse, hvilket samtidig gør det overflødigt med et infor-
mationssøgningssystem, der jo netop er brugbart ved strukturering af et om-
fattende materiale. Til gengæld vil den allerede opbyggede informationsstruk-
tur, der til dels er en strukturering af ideer og begreber, kunne være en
hjælp til analyse af indsamlede informationer.
%______________________________
1.4 Indsnævret problemstilling.
Af hensyn til de i sidste afsnit nævnte problemer indsnævrede vi den oprin-
delige problemstilling til:
"Hvilken matematik anvendes i dansk skibsbygningsindustri? På hvilke nive-
auer/trin forekommer denne anvendelse, og hvordan kan dette tjene som eksem-
pel på industriens anvendelse af matematik, generelt set?".
@
Denne problemstilling vil vi behandle på en måde, så vi bliver i stand til at
belyse følgende arbejdshypoteser:
- Der er opstået en historisk arbejdsdeling mellem matematisk grundforskning,
forskning i anvendt matematik, skibsbygningsgrundforskning, udvikling af
normer og tests og skibsværfts-uddannelserne. Denne opdeling har tilsyne-
ladeende fungeret nogenlunde godt i normale tider, men utilstrækkeligt når
der er opstået nye problemer, f.eks. tankskibsbrud (se App. D.), hvor opde-
lingen giver for langsom udvikling.
- Der er et misforhold mellem de relativt brede økonomisk-administrative be-
regninger og manglen på videnskabeligt-tekniske beregninger, som i det hele
taget bliver undervurderet i deres nødvendighed og mulighed.
- Specialisering bygger ikke så stærkt på egentlig videnskabelig-teknisk
forskning, som på markedsundersøgelser, der fører til niche-orienteret pro-
duktion.
- Værfterne konstruerer skibe uden anvendelse af egentlige matematiske meto-
der (til styrkeberegninger).
men
- Der ligger mange værdifulde forskningsresultater, som kunne være spændende
og nyttige, men som blot ikke anvendes, da de ikke er gjort tilgængelige i
form af programmer.
Generelt kan man om vores arbejdshypoteser sige, at vi har ideen til dem fra
styrkeberegninger i skibsbygning, prøver dem på skibsbygning generelt, og
diskuterer deres gyldighed for forskning og industri på et bredere plan.
En arbejdshypotese, som vi har besluttet ikke at tage op, er:
- Er det rigtigt at forskere/problemløsere sjældent søger løsninger udenfor
deres egen kontekst?
- Skyldes denne uvilje, at
a) det kun er muligt at transferere løsningerne på et så generelt plan, at
de er kendt i forvejen, eller
b) at de ikke har haft mulighed for at vænne sig til et informationssøg-
ningssystem?
- Er det rigtigt, at forskerne generelt ikke erkender deres anvendelse af ma-
tematiske modeller som værende modeller, men som værende "sandheden"?
- De særtræk, vi har fundet i forholdet mellem skibsbygning og matematik i
Danmark, er ikke universelle; der vil derimod i andre lande være økonomiske
og produktionstekniske forudsætninger for en helt anden sammenhæng.
@
0x0000…0010 Line {l1=0x0e, l2=»%_____________«, l3=0x0e}
0x0010…0020 Line {l1=0x0e, l2=»1. INDLEDNING.«, l3=0x0e}
0x0020…0023 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x0023…0039 Line {l1=0x14, l2=»%___________________«, l3=0x14}
0x0039…004f Line {l1=0x14, l2=»1.1 Problemstilling.«, l3=0x14}
0x004f…0052 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x0052…008b Line {l1=0x37, l2=»Vores problemstilling formuleredes oprindeligt således:«, l3=0x37}
0x008b…008e Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x008e…00d8 Line {l1=0x48, l2=»"Kortlægning af dele af dansk skibsbygningsindustris matematikanvendelse«, l3=0x48}
0x00d8…0123 Line {l1=0x49, l2=»i et omfang, der viser sig hensigtsmæssigt ved en kritisk gennemgang, be-«, l3=0x49}
0x0123…016d Line {l1=0x48, l2=»handling og beskrivelse af kortlægningsmetoder, foretaget på en måde, så«, l3=0x48}
0x016d…01b7 Line {l1=0x48, l2=»projektet kan fungere som pilot-projekt for en senere områdemæssigt mere«, l3=0x48}
0x01b7…01d1 Line {l1=0x18, l2=»omfattende kortlægning."«, l3=0x18}
0x01d1…01d4 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x01d4…021f Line {l1=0x49, l2=»Det var med andre ord vores mening at udvikle en informationsindsamlings-«, l3=0x49}
0x021f…026b Line {l1=0x4a, l2=»og struktureringsmetode til kortlægning af den samlede matematikanvendelse«, l3=0x4a}
0x026b…02b1 Line {l1=0x44, l2=»i Danmark og at afprøve denne metode på dansk skibsbygningsindustri.«, l3=0x44}
0x02b1…02fc Line {l1=0x49, l2=» Det var samtidig vores mening at gøre de indsamlede informationer sys-«, l3=0x49}
0x02fc…0346 Line {l1=0x48, l2=»tematisk tilgængelige for andre ved hjælp af et datamat-baseret informa-«, l3=0x48}
0x0346…038f Line {l1=0x47, l2=»tionssøgningssystem. Vi havde i denne forbindelse forestillet os, at et«, l3=0x47}
0x038f…03cb Line {l1=0x3a, l2=»sådant system specielt ville være brugbart/interessant for«, l3=0x3a}
0x03cb…03ce Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x03ce…041b Line {l1=0x4b, l2=»- gymnasielærere på jagt efter eksempler på reelle anvendelser af forholds-«, l3=0x4b}
0x041b…043f Line {l1=0x22, l2=» vis simple matematiske modeller,«, l3=0x22}
0x043f…0442 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x0442…048e Line {l1=0x4a, l2=»- "modellører", der kunne tænkes at søge efter løsninger på egne modelpro-«, l3=0x4a}
0x048e…04ad Line {l1=0x1d, l2=» blemer i en anden kontekst,«, l3=0x1d}
0x04ad…04b0 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x04b0…04c1 Line {l1=0x0f, l2=»- matematikere,«, l3=0x0f}
0x04c1…050d Line {l1=0x4a, l2=» 1) der kunne tænkes at lade resultater af andres forskningsarbejde indgå«, l3=0x4a}
0x050d…0525 Line {l1=0x16, l2=» i egen forskning,«, l3=0x16}
0x0525…0570 Line {l1=0x49, l2=» 2) til illustration, krydderi, fundering i undervisning, planlægning af«, l3=0x49}
0x0570…0584 Line {l1=0x12, l2=» undervisning,«, l3=0x12}
0x0584…05c1 Line {l1=0x3b, l2=» 3) til planlægning af efteruddannelse for gymnasielærere,«, l3=0x3b}
0x05c1…060d Line {l1=0x4a, l2=» 4) der fungerer som konsulenter for modellører, eventuelt med formidling«, l3=0x4a}
0x060d…0634 Line {l1=0x25, l2=» af tværvidenskabelige kontakter.«, l3=0x25}
0x0634…0637 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x0637…0679 Line {l1=0x40, l2=»%_______________________________________________________________«, l3=0x40}
0x0679…06bb Line {l1=0x40, l2=»1.2. Informationsindsamlingen og opbygningen af et informations-«, l3=0x40}
0x06bb…06d1 Line {l1=0x14, l2=»% _______________«, l3=0x14}
0x06d1…06e7 Line {l1=0x14, l2=» søgningssystem.«, l3=0x14}
0x06e7…06ea Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x06ea…0738 Line {l1=0x4c, l2=»Hovedparten af de andre kortlægningsforsøg, vi undersøgte (se App. A.), byg-«, l3=0x4c}
0x0738…0786 Line {l1=0x4c, l2=»gede på spørgeskemaundersøgelser, og var stort set beregnet på en statistisk«, l3=0x4c}
0x0786…07d3 Line {l1=0x4b, l2=»oversigt over anvendelserne af matematik. Vi havde imidlertid en tilnærmel-«, l3=0x4b}
0x07d3…081e Line {l1=0x49, l2=»sesvis altomfattende og mere indholdsbeskrivende undersøgelse i tankerne,«, l3=0x49}
0x081e…086a Line {l1=0x4a, l2=»hvorfor vi mente, at spørgeskemametoden var utilstrækkelig. Spørgeskemaets«, l3=0x4a}
0x086a…08b7 Line {l1=0x4b, l2=»stive form ville dels ikke virke befordrende på den udspurgtes vilje til at«, l3=0x4b}
0x08b7…0905 Line {l1=0x4c, l2=»give nuancerede svar, dels ikke give den udspurgte mulighed for at gå udover«, l3=0x4c}
0x0905…0928 Line {l1=0x21, l2=»svarmulighederne i spørgeskemaet.«, l3=0x21}
0x0928…092b Line {l1=0x01, l2=»@«, l3=0x01}
0x092b…0978 Line {l1=0x4b, l2=» Vi nåede frem til, at den informationsindsamlingsmetode, der bedst kunne«, l3=0x4b}
0x0978…09c6 Line {l1=0x4c, l2=»tilfredsstille vores ønsker, var at foretage interviews med de personer, der«, l3=0x4c}
0x09c6…0a11 Line {l1=0x49, l2=»reelt anvender matematiske metoder i deres arbejde. En sådan undersøgelse«, l3=0x49}
0x0a11…0a60 Line {l1=0x4d, l2=»skulle kunne foretages forholdsvis rationelt ved at benytte en fastlagt frem-«, l3=0x4d}
0x0a60…0aaf Line {l1=0x4d, l2=»gangsmåde ved hvert interview, altså ved dels at stille nogle på forhånd for-«, l3=0x4d}
0x0aaf…0afc Line {l1=0x4b, l2=»mulerede konkrete spørgsmål, dels at spørge indenfor nogle på forhånd fast-«, l3=0x4b}
0x0afc…0b37 Line {l1=0x39, l2=»lagte rammer, indtil de ønskede sammenhænge var afklaret.«, l3=0x39}
0x0b37…0b3a Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x0b3a…0b85 Line {l1=0x49, l2=» Med hensyn til vores planer om at gøre de indsamlede modelbeskrivelser«, l3=0x49}
0x0b85…0bd0 Line {l1=0x49, l2=»tilgængelige i et datamat-baseret informationssøgningssystem, var det fra«, l3=0x49}
0x0bd0…0c1e Line {l1=0x4c, l2=»starten klart, at vi ikke selv ville udvikle et sådant system. Vi ville alt-«, l3=0x4c}
0x0c1e…0c6c Line {l1=0x4c, l2=»så benytte et eksisterende system, som vi ville tilpasse til vores behov. De«, l3=0x4c}
0x0c6c…0cbb Line {l1=0x4d, l2=»to væsentligste årsager til at benytte et eksisterende system var, at vi vil-«, l3=0x4d}
0x0cbb…0d09 Line {l1=0x4c, l2=»le komme til at benytte alt for megen tid på selv at udvikle et system, samt«, l3=0x4c}
0x0d09…0d55 Line {l1=0x4a, l2=»at vores plan om at gøre informationsdatabasen bredt tilgængelig bedst lod«, l3=0x4a}
0x0d55…0da0 Line {l1=0x49, l2=»sig realisere i et allerede anvendt anerkendt informationssøgningssystem.«, l3=0x49}
0x0da0…0def Line {l1=0x4d, l2=» Udover at kræve af informationssøgningssystemet, at dets anvendelse skulle«, l3=0x4d}
0x0def…0e3e Line {l1=0x4d, l2=»være rimeligt udbredt, måtte vi også kræve, at det var tilgængeligt på en ma-«, l3=0x4d}
0x0e3e…0e8c Line {l1=0x4c, l2=»skine, der også var tilgængelig for os. Det ville i praksis sige på centrets«, l3=0x4c}
0x0e8c…0ebb Line {l1=0x2d, l2=»eget RC-anlæg, eller på RECKU's UNIVAC-anlæg.«, l3=0x2d}
0x0ebb…0f08 Line {l1=0x4b, l2=» Vi fandt ved samtaler med Jørgen Nybroe, Datacentralen, og Poul Elmo An-«, l3=0x4b}
0x0f08…0f55 Line {l1=0x4b, l2=»dersen, RECKU, (se App. E.) frem til, at et informationssøgningssystem, som«, l3=0x4b}
0x0f55…0fa4 Line {l1=0x4d, l2=»RECKU var i færd med at anskaffe, UNIDAS 1100, fuldt ud ville kunne tilfreds-«, l3=0x4d}
0x0fa4…0fee Line {l1=0x48, l2=»stille vores krav. Vi kunne derefter foretage et fuldstændigt design af,«, l3=0x48}
0x0fee…103c Line {l1=0x4c, l2=»hvorledes vi ville strukturere vores informationsdatabase under UNIDAS 1100,«, l3=0x4c}
0x103c…108b Line {l1=0x4d, l2=»(se App. B.), og fik således klarlagt en del spørgsmål, vi i hvert fald skul-«, l3=0x4d}
0x108b…10ae Line {l1=0x21, l2=»le stille under vores interviews.«, l3=0x21}
0x10ae…10b1 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x10b1…1100 Line {l1=0x4d, l2=» Efter at have foretaget et forberedende interview med en lærer ved Helsin-«, l3=0x4d}
0x1100…114e Line {l1=0x4c, l2=»gør Teknikum, der er stedet hvor man uddanner skibsingeniører, (se interview«, l3=0x4c}
0x114e…119c Line {l1=0x4c, l2=»med Herman Sørensen i App. E.), nåede vi frem til en interview-form, der var«, l3=0x4c}
0x119c…11eb Line {l1=0x4d, l2=»afpasset til vores krav om oplysninger til informationssøgningssystemet. Den-«, l3=0x4d}
0x11eb…123a Line {l1=0x4d, l2=»ne interviewform blev afprøvet på J. Juncker Jensen, der er lektor ved Insti-«, l3=0x4d}
0x123a…1289 Line {l1=0x4d, l2=»tut for Skibs- og Havteknik, DTH. (Se interview med J. Juncker Jensen i App.E«, l3=0x4d}
0x1289…12a1 Line {l1=0x16, l2=»samt bilag til samme.)«, l3=0x16}
0x12a1…12a4 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x12a4…12cb Line {l1=0x25, l2=»%____________________________________«, l3=0x25}
0x12cb…12f2 Line {l1=0x25, l2=»1.3. Konklusion på projektets 1. del.«, l3=0x25}
0x12f2…12f5 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x12f5…1340 Line {l1=0x49, l2=» Det var vores intention at designe kortlægningsmetoden således, at den«, l3=0x49}
0x1340…138e Line {l1=0x4c, l2=»blot ved en proportionalt forøget arbejdsindsats kunne anvendes til en total«, l3=0x4c}
0x138e…13db Line {l1=0x4b, l2=»kortlægning af matematikanvendelsen i Danmark. For at dette skal være prak-«, l3=0x4b}
0x13db…1428 Line {l1=0x4b, l2=»tisk, og økonomisk, realisabelt, må det være en forudsætning, at interview-«, l3=0x4b}
0x1428…1475 Line {l1=0x4b, l2=»eren ikke inden hvert interview skal foretage et grundigt studie af den in-«, l3=0x4b}
0x1475…1494 Line {l1=0x1d, l2=»terviewedes forskningsområde.«, l3=0x1d}
0x1494…14df Line {l1=0x49, l2=»Vi måtte imidlertid efter de to første interviews konstatere, at man uden«, l3=0x49}
0x14df…152d Line {l1=0x4c, l2=»forhåndskendskab til det reelle problemområde kun er i stand til at få gene-«, l3=0x4c}
0x152d…1530 Line {l1=0x01, l2=»@«, l3=0x01}
0x1530…157c Line {l1=0x4a, l2=»relle oplysninger om matematikanvendelsen. Oplysninger om den reelle mate-«, l3=0x4a}
0x157c…15c7 Line {l1=0x49, l2=»matikanvendelse er åbenbart for tidskrævende/vanskelige at give på inter-«, l3=0x49}
0x15c7…1613 Line {l1=0x4a, l2=»viewform, og vil derfor blive givet i form af lærebogs- eller artikel-hen-«, l3=0x4a}
0x1613…161f Line {l1=0x0a, l2=»visninger.«, l3=0x0a}
0x161f…166c Line {l1=0x4b, l2=» Ovenstående kunne tyde på, at man ville opnå en mere effektiv informati-«, l3=0x4b}
0x166c…16b6 Line {l1=0x48, l2=»onsindsamling ved skriftligt at opfordre potentielle matematikanvendende«, l3=0x48}
0x16b6…1701 Line {l1=0x49, l2=»institutioner og virksomheder til at indsende henvisninger til litteratur«, l3=0x49}
0x1701…174c Line {l1=0x49, l2=»om anvendte matematiske modeller. Problemerne vil her blive, at kun doku-«, l3=0x49}
0x174c…1797 Line {l1=0x49, l2=»menterede matematiske modeller vil blive registreret, og at der vil blive«, l3=0x49}
0x1797…17e3 Line {l1=0x4a, l2=»et stort arbejde med indsamling og analyse af den registrerede litteratur.«, l3=0x4a}
0x17e3…182e Line {l1=0x49, l2=»Endelig vil den manglende personlige henvendelse påvirke de adspurgte in-«, l3=0x49}
0x182e…186a Line {l1=0x3a, l2=»stitutioners tilbøjelighed til at reagere på henvendelsen.«, l3=0x3a}
0x186a…18b7 Line {l1=0x4b, l2=» Et bedre forslag ville måske være at kombinere indhentningen af littera-«, l3=0x4b}
0x18b7…1906 Line {l1=0x4d, l2=»turhenvisninger med et spørgeskema i stil med matematikerforeningens (bil.4),«, l3=0x4d}
0x1906…1951 Line {l1=0x49, l2=»og forberede udsendelsen med en personlig henvendelse, telefonisk, til de«, l3=0x49}
0x1951…1978 Line {l1=0x25, l2=»personer, der skal udfylde skemaerne.«, l3=0x25}
0x1978…19c6 Line {l1=0x4c, l2=» Ligegyldigt hvilken metode, der vælges, vil man dog ikke få løst det pro-«, l3=0x4c}
0x19c6…1a10 Line {l1=0x48, l2=»blem, at de enkelte matematikanvendere hyppigt ikke erkender anvendelsen«, l3=0x48}
0x1a10…1a5f Line {l1=0x4d, l2=»af matematiske modeller, før man peger på den eksplicitte anvendelser i deres«, l3=0x4d}
0x1a5f…1aac Line {l1=0x4b, l2=»arbejde. Her vil matematikerforeningens spørgeskema dog nok hjælpe lidt ved«, l3=0x4b}
0x1aac…1af3 Line {l1=0x45, l2=»sin opremsning af en række traditionelt anvendte matematiske områder.«, l3=0x45}
0x1af3…1af6 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x1af6…1b41 Line {l1=0x49, l2=» Vi må altså konkludere, at vores påtænkte "altomfattende" undersøgelse«, l3=0x49}
0x1b41…1b8c Line {l1=0x49, l2=»vil blive for dyr at udføre. Da vi samtidig, specielt fra interviewet med«, l3=0x49}
0x1b8c…1bd8 Line {l1=0x4a, l2=»J. Juncker Jensen, har en formodning om, at det opbyggede informationssøg-«, l3=0x4a}
0x1bd8…1c26 Line {l1=0x4c, l2=»ningssystem ikke vil blive brugt af vores påtænkte potentielle brugere, samt«, l3=0x4c}
0x1c26…1c74 Line {l1=0x4c, l2=»at det vil være uoverkommeligt at generalisere de undersøgte matematiske mo-«, l3=0x4c}
0x1c74…1cc1 Line {l1=0x4b, l2=»deller på et interessant niveau, har vi fundet det nødvendigt at indskrænke«, l3=0x4b}
0x1cc1…1d0d Line {l1=0x4a, l2=»den oprindelige problemstilling i retning af ikke længere at sigte imod en«, l3=0x4a}
0x1d0d…1d5c Line {l1=0x4d, l2=»altomfattende kortlægning. Vi vil altså indskrænke os til en stikprøvemæssig,«, l3=0x4d}
0x1d5c…1dab Line {l1=0x4d, l2=»sociologisk, undersøgelse, hvilket samtidig gør det overflødigt med et infor-«, l3=0x4d}
0x1dab…1df8 Line {l1=0x4b, l2=»mationssøgningssystem, der jo netop er brugbart ved strukturering af et om-«, l3=0x4b}
0x1df8…1e47 Line {l1=0x4d, l2=»fattende materiale. Til gengæld vil den allerede opbyggede informationsstruk-«, l3=0x4d}
0x1e47…1e92 Line {l1=0x49, l2=»tur, der til dels er en strukturering af ideer og begreber, kunne være en«, l3=0x49}
0x1e92…1ec2 Line {l1=0x2e, l2=»hjælp til analyse af indsamlede informationer.«, l3=0x2e}
0x1ec2…1ec5 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x1ec5…1ee6 Line {l1=0x1f, l2=»%______________________________«, l3=0x1f}
0x1ee6…1f07 Line {l1=0x1f, l2=»1.4 Indsnævret problemstilling.«, l3=0x1f}
0x1f07…1f0a Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x1f0a…1f57 Line {l1=0x4b, l2=»Af hensyn til de i sidste afsnit nævnte problemer indsnævrede vi den oprin-«, l3=0x4b}
0x1f57…1f74 Line {l1=0x1b, l2=»delige problemstilling til:«, l3=0x1b}
0x1f74…1f77 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x1f77…1fc3 Line {l1=0x4a, l2=»"Hvilken matematik anvendes i dansk skibsbygningsindustri? På hvilke nive-«, l3=0x4a}
0x1fc3…2011 Line {l1=0x4c, l2=»auer/trin forekommer denne anvendelse, og hvordan kan dette tjene som eksem-«, l3=0x4c}
0x2011…204e Line {l1=0x3b, l2=»pel på industriens anvendelse af matematik, generelt set?".«, l3=0x3b}
0x204e…2051 Line {l1=0x01, l2=»@«, l3=0x01}
0x2051…2054 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2054…20a3 Line {l1=0x4d, l2=»Denne problemstilling vil vi behandle på en måde, så vi bliver i stand til at«, l3=0x4d}
0x20a3…20c6 Line {l1=0x21, l2=»belyse følgende arbejdshypoteser:«, l3=0x21}
0x20c6…20c9 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x20c9…2118 Line {l1=0x4d, l2=»- Der er opstået en historisk arbejdsdeling mellem matematisk grundforskning,«, l3=0x4d}
0x2118…2164 Line {l1=0x4a, l2=» forskning i anvendt matematik, skibsbygningsgrundforskning, udvikling af«, l3=0x4a}
0x2164…21b1 Line {l1=0x4b, l2=» normer og tests og skibsværfts-uddannelserne. Denne opdeling har tilsyne-«, l3=0x4b}
0x21b1…21ff Line {l1=0x4c, l2=» ladeende fungeret nogenlunde godt i normale tider, men utilstrækkeligt når«, l3=0x4c}
0x21ff…224e Line {l1=0x4d, l2=» der er opstået nye problemer, f.eks. tankskibsbrud (se App. D.), hvor opde-«, l3=0x4d}
0x224e…2275 Line {l1=0x25, l2=» lingen giver for langsom udvikling.«, l3=0x25}
0x2275…2278 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2278…22c6 Line {l1=0x4c, l2=»- Der er et misforhold mellem de relativt brede økonomisk-administrative be-«, l3=0x4c}
0x22c6…2315 Line {l1=0x4d, l2=» regninger og manglen på videnskabeligt-tekniske beregninger, som i det hele«, l3=0x4d}
0x2315…2355 Line {l1=0x3e, l2=» taget bliver undervurderet i deres nødvendighed og mulighed.«, l3=0x3e}
0x2355…2358 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2358…23a2 Line {l1=0x48, l2=»- Specialisering bygger ikke så stærkt på egentlig videnskabelig-teknisk«, l3=0x48}
0x23a2…23f1 Line {l1=0x4d, l2=» forskning, som på markedsundersøgelser, der fører til niche-orienteret pro-«, l3=0x4d}
0x23f1…23fd Line {l1=0x0a, l2=» duktion.«, l3=0x0a}
0x23fd…2400 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2400…244e Line {l1=0x4c, l2=»- Værfterne konstruerer skibe uden anvendelse af egentlige matematiske meto-«, l3=0x4c}
0x244e…246e Line {l1=0x1e, l2=» der (til styrkeberegninger).«, l3=0x1e}
0x246e…2471 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2471…2478 Line {l1=0x05, l2=» men«, l3=0x05}
0x2478…247b Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x247b…24c9 Line {l1=0x4c, l2=»- Der ligger mange værdifulde forskningsresultater, som kunne være spændende«, l3=0x4c}
0x24c9…2517 Line {l1=0x4c, l2=» og nyttige, men som blot ikke anvendes, da de ikke er gjort tilgængelige i«, l3=0x4c}
0x2517…252e Line {l1=0x15, l2=» form af programmer.«, l3=0x15}
0x252e…2531 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2531…257f Line {l1=0x4c, l2=»Generelt kan man om vores arbejdshypoteser sige, at vi har ideen til dem fra«, l3=0x4c}
0x257f…25ca Line {l1=0x49, l2=»styrkeberegninger i skibsbygning, prøver dem på skibsbygning generelt, og«, l3=0x49}
0x25ca…2614 Line {l1=0x48, l2=»diskuterer deres gyldighed for forskning og industri på et bredere plan.«, l3=0x48}
0x2614…2617 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2617…2656 Line {l1=0x3d, l2=»En arbejdshypotese, som vi har besluttet ikke at tage op, er:«, l3=0x3d}
0x2656…2659 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x2659…26a6 Line {l1=0x4b, l2=»- Er det rigtigt at forskere/problemløsere sjældent søger løsninger udenfor«, l3=0x4b}
0x26a6…26be Line {l1=0x16, l2=» deres egen kontekst?«, l3=0x16}
0x26be…26c1 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x26c1…26dd Line {l1=0x1a, l2=»- Skyldes denne uvilje, at«, l3=0x1a}
0x26dd…272b Line {l1=0x4c, l2=» a) det kun er muligt at transferere løsningerne på et så generelt plan, at«, l3=0x4c}
0x272b…274f Line {l1=0x22, l2=» de er kendt i forvejen, eller«, l3=0x22}
0x274f…279b Line {l1=0x4a, l2=» b) at de ikke har haft mulighed for at vænne sig til et informationssøg-«, l3=0x4a}
0x279b…27ae Line {l1=0x11, l2=» ningssystem?«, l3=0x11}
0x27ae…27b1 Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x27b1…2800 Line {l1=0x4d, l2=»- Er det rigtigt, at forskerne generelt ikke erkender deres anvendelse af ma-«, l3=0x4d}
0x2800…2849 Line {l1=0x47, l2=» tematiske modeller som værende modeller, men som værende "sandheden"?«, l3=0x47}
0x2849…284c Line {l1=0x01, l2=» «, l3=0x01}
0x284c…2898 Line {l1=0x4a, l2=»- De særtræk, vi har fundet i forholdet mellem skibsbygning og matematik i«, l3=0x4a}
0x2898…28e7 Line {l1=0x4d, l2=» Danmark, er ikke universelle; der vil derimod i andre lande være økonomiske«, l3=0x4d}
0x28e7…292e Line {l1=0x45, l2=» og produktionstekniske forudsætninger for en helt anden sammenhæng.«, l3=0x45}
0x292e…2931 Line {l1=0x01, l2=»@«, l3=0x01}
0x2931…2940 00 00 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 ┆ ccccccccccccc┆
0x2940…2960 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 ┆cccccccccccccccccccccccccccccccc┆
[…0x14…]