DataMuseum.dk

top - metrics - download

    Length: 3072 (0xc00)
    Types: TextFile
    Names: »indl«

└─⟦621cfb9a2⟧ Bits:30002817 RC8000 Dump tape fra HCØ.  Detaljer om "HC8000" projekt.
    └─⟦0364f57e3⟧ 
        └─⟦this⟧ »indl« 

TextFile

*ps 0*
*lm 15*
*ld 24**rj*
*ns 1,1,UNDERVISNING OG MICROCOMPUTERE*
*ns 2,1,Hvor foregår undervisningen?
I de senere år har microcomputere med stigende tempo vundet indpas i 
undervisningssektoren blandt andet indefor folkeskoleområdet, hvor der for
eksempel i Københavns Kommune udføres forsøg med microcomputere på om-
kring en fjerdedel af skolerne.
*np*
I gymnasiet og på hf har microcomputerne været anvendt til forsøgsundervisning,
som regneteknisk hjælpemiddel og som objekt i fysikundervisning i elektro-
nik. Som eksempel kan nævnes Frederiksborg Amt, hvor hvert af de nye gymnasier er blevet
udstyret med 8 stk "piccoloer".
*np*
Af andre områder kan nævnes enkeltfagsundervisningen for voksne, handels-
skoler, fritidsundervisningen, folkeuniversitetet, og som et sidste skud
på stammen Københavns Universitet, hvor 1. års datalogistuderende fra 1982
skal udføre deres programmer på Regnecentralens "piccoloer".
*ns 2,1,Hvordan begyndte det?*
Den begyndende undervisning i datalære foregik ofte fjernt fra datamaskinen,
der blev endda gennemført undervisning, hvor eleverne/kursisterne
sjældent eller aldrig så eller anvendte datamaskinen. En sådan undervisning
har blandt andet været med til at opbygge myten om datamaskiner, som
halve guder, der ikke blev styret af brugerne, men tværtimod var istand
til at styre sine omgivelser. For eksempel har datamaskinen fået skylden
for mange af Kildeskattedirektoratets fejl, mens de virkelige fejlkilder
-brugerne og programmørerne- sjældent er blevet nævnt.
*np*
Indføring af microdatamater i undervisningen, hvor den enkelte
elev/kursist selv betjener og styrer datamaten giver den pågældende
betydelige bedre muligheder for at bedømme, hvem der styrer hvem. Alene dette
er en ikke uvæsentlig fordel ved indførelse af microdatamater i
undervisningen.
*ns 2,1,Gymnasiet og hf.*
I gymnasiet og på hf har der som nævnt været afholdt en række forsøg med datalære
indpasset med 2 ugentlige timers undervisning afsluttet med en mundtlig
eksamen. Undervisningen skete indtil 1981 i henhold
til Gymnasierdirektoratets cirkulære j. nr. 30-00-06/75 populært kaldet
Johnsenrapporten
(se senere under enkeltfags-hf). Fra skoleåret 1981/82 trådte et nyt
cirkulære i kraft der afskaffede datalære som sevlstændigt forsøgsfag
i gymnasiet og på hf, kun på enkeltfags-hf måtte faget fortsætte som
sælvstændigt fag. Derimod skulle datalære i gymnasiet og på hf integreres i andre fag, og de
respektive faglærer, der ønskede at lave en såden fagintegration, skulle
nu uden nogen væsentlig efteruddannelse også undervise i datalære.
I skoleåret 1982/83 har der derfor kun været en halv snes forsøg i gang,
fortrinsvis udført af de lærere, der tidligere havde skaffet sig erfaringer
i datalæreundervisning på 2 timers forløbet.
*np*
På en del gymnasier har man istedet for at lave forsøg med fagintegretion
i stedet for lavet studiekredse efter skoletid for interesserede 
gymnasieelever.
*ef*
▶EOF◀